Alemania en Europa

Alemania en Europa

Panorama

Sobre la situación alemana tras la caída del muro de Berlín, el desconcierto del pueblo y la reforma del país frente a la CEE.

José M. de Areilza Carvajal

Nueva Revista 004 de Política, Cultura y Arte, ISSN: 1130-0426

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democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales» (art. 27,2). 2. Las tensiones con el Episcopado En la citada entrevista televisiva le preguntaba el locutor sobre la postura del bloque confesional, y el ministro respondía: «He hablado en múltiples ocasiones tratando de aproximar posiciones. Bien es verdad que con escaso éxito. Algunos de los planteamientos del bloque confesional no responden a la realidad del país desde el punto de vista de su orden jurídico. España es constitucionalmente nores, sobre frases hechas, que Las modificaciones del Gobierno en el anteproyecto de aconfesional. Cualquier sistema nos enfrentemos con el sentido educativo debe ser respetuoso profundo que tiene la reforma.» Ley de Educación no resuelven los problemas ni con esa aconfesionalidad conteEl bloque progresista, al que alivian las tensiones que se han generado. nida en la Constitución.» el ministro se refería, eran los Aún se está a tiempo de conseguir un acuerdo grupos de ideología afín al Pero lo que precisamente han parlamentario para un texto aceptable para todos y PSOE, UGT, CCOO y los sinexigido los obispos es el cumplirespetuoso con una verdadera libertad de enseñanza. dicatos de estudiantes. miento del art. 27.3 de la Constitución, que señala: «Los podeLa postura de los estudiantes res públicos garantizan el dereera la más radical. Días antes, el 11 de marzo, habían convocado cho que asiste a los padres para una huelga, bastante secundada, que sus hijos reciban la formaLOSE, sin y una manifestación ante el mición religiosa y moral que esté nisterio a la que tan sólo asistiede acuerdo con sus propias conron unos mil estudiantes. Declavicciones». raban que se oponían a la letras Más bien parece que el bloque pero no al espíritu de la LOSE, consenso y con confesional, que está de acuery exigían: escuela pública en do con la necesidad de la reforabierto enfrentamiento con la ma, exige ser escuchado para privada, supresión de los conque este cambio esté ai servicio ciertos, desaparición de la selecde toda la sociedad española. tensiones tividad y eliminación de la reliTodavía puede estarse a tiempo gión de los currículos escolares. Por José Manuel Cervera González de dialogar si se impone el buen No parece que asi se elevara «el sentido. tono del debate» tal como pedía El cardenal Suquía, presidenel ministro. l 16 de marzo, al concluir esta ronda de conversaciones, en te de la Conferencia Episcopal, Con ese concepto de progresu informe, el pleno del una dócil entrevista en el telediadeclaraba (ABC 25.3.90): «En so, se excluía a los amplios secConsejo Escolar del Estario de la noche del 2. canal deEnuestras valoraciones, los obistores de la sociedad española do solicitaba al ministro que: claraba: pos habíamos destacado hasta que, en estos días, pedían una «Antes de remitir el Proyecto a «He encontrado mayor comahora los aspectos positivos y educación de calidad que forme las Cortes, concluya una ronda prensión, mayor solidaridad y negativos de la LOSE. La Adintegralmente a los hombres que de conversaciones con los distinmayor apoyo en los sectores más ministración Pública, sin embartendrán que acceder al trabajo tos sectores, con el objeto de incomprometidos con el progreso go, insistía por todos los medios en la comunidad europea. Le corporar al mismo el máximo de del país. Lo creo sinceramente. que la Iglesia estaba de acuerdo han pedido estos grupos, precilas propuestas posibles». He de pedir a los que no se siencon la globalidad del anteprosamente, «enfrentarse al sentido ten comprometidos con esta reyecto de ley. En la última plenaprofundo que tiene la reforma» forma, que hagan un esfuerzo ria, nos pareció conveniente des1. Los apoyos —en palabras del ministro— de generosidad por elevar el totacar los puntos oscuros de la al señor ministro que supone cumplir el mandato no del debate, porque lo que LOSE y afirmar con nitidez constitucional: «La educación aquí estamos tratando es de juEl ministro aceptó el consejo nuestro desacuerdo sustancial tendrá por objeto el pleno desagarnos el futuro de nuestros jóy en los días siguientes se reunió con la misma». Y añadía: «La rrollo de la personalidad humavenes, de España. Que no estecon diversos grupos sociales y Iglesia critica la LOSE defenna en el respeto a los principios mos discutiendo sobre cosas mepartidos políticos. Terminada diendo el derecho constitucional