El modelo alemán de formación profesional

El modelo alemán de formación profesional

Informe

De cómo Alemania dispone ahora de un sistema escolar importante tanto en el aspecto cuantitativo como en el cualitativo.

Manuel Piedrahita

Nueva Revista 026 de Política, Cultura y Arte, ISSN: 1130-0426

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Informe _ ALEMANIA: UN SISTEMA EDUCATIVO PARA AFRONTAR LOS RETOS DE NUESTRO TIEMPO Por Manuel PiedraWíta IEMPRE que presencio cualquier mos más remedio que prestar atención al actitud poco cívica, con un adulto modelo alemán de educación que lógicamencomo protagonista, no se por qué te no se puede calcar pero del que se deben me acuerdo de la escuela primaextraer interesantes experiencias; sobre todo ria. Lo mismo me ocurre cuando si queremos que nuestra vocación de país soy testigo, o víctima, de esos pequeños y industrializado no sea pura retórica. El presigrandes desaguisados a los que nuestra dente Mitenand, por poner un ejemplo cersociedad, tari adelantada en el plano tecnolócano, ha señalado como meta paTa eS año gico, nos tiene acostumbrados. Falla muchas 2000 que los estudiantes franceses alcancen veces la educación escolar, la formación proel nivel de sus homólogos alemanes. fesional. la capacidad que cabía esperar de una formación universitaria, los valores éticos en el mundo laboral y profesional. No me sorprende, pues, que toda esta Formación profesional «mala educación» repercuta en el verdadero desarrollo socioeconómico y cultural, y que Hay en el sistema educativo alemán algunos países estén siempre en la cola mienmuchos aspectos encomiables, pero uno tras otros no sólo avanzan gracias a su inercia sobre todo es clave. Lo decía hace un año el original sino que se separan aún más de los entonces ministro de Educación, el liberal que, desgraciadamente, tardaron en reaccioJürgen Molleman: «Los éxitos de la econonar ante los retos del futuro. Pese a todo, nunmía alemana se deben en gran manera a su ca será demasiado tarde para que el Estado y excelente formación profesional y a sus espela Sociedad se vuelquen en mejorar un sistecialistas bien cualificados». Los alemanes ma de enseñanza donde no se soslaye la eduestán con razón orgullosos de lo que llaman cación, la formación, el aprendizaje en sus «sistema dual» de formación, en la escuela múltiples facetas. Siempre es buena la refleprofesional como en la empresa. Los que elixión sobre lo que quizá no se pudo, o no se gen esta salida, ya que por diversas razones quiso, hacer y aún es tiempo de remediar. no pueden seguir hacia adelante camino de la Universidad, no sufren frustraciones graves. Mucho se habla del Mercado Unico EuroSon una pieza muy imponante de la infraespeo y de la fecha clave del 1 de enero de tructura económica y de ahí que se les remu1993, pero poco o nada de la trascendencia nere con arreglo a esa responsabilidad. que para la Nueva Europa tiene una política 1 presidente educativa si no idéntica, al menos homogéEl economista británico, Siegbert Ion Mitterrand, por poner un nea. Me refiero a lo que podía llamarse Prais, atribuye la reducida productividad de ejemplo cercano, ha señalado «europeización de la formación educativa», la economía inglesa, en comparación con la como meta para el año 2000 Y en este capitulo, Alemania, a! igual que en alemana, al menor número de trabajadores lo económico la célebre locomotora que tira que los estudiantes franceses con una formación cualificada. ¿Qué decir de de los demás juega un papel importante. Su nuestro país, donde la máxima ilusión y alcancen el nivel de sus sistema educativo, aunque no sea precisaambición de un padre es que su hijo, valga o homólogos alemanes mente un camino de rosas y los problemas de no valga, se matricule en la Universidad? toda índole se amontonen, merece al menos Aquí entramos en ese camino resbaladizo que se mire con ese espíritu de reflexión a donde factores de tipo adverso como puede que antes me refería. Si queremos involuser el status social, juegan en España aún un crarnos definitivamente en la CE, no teñeefecto notable y que en Alemania no es tan