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En el origen está el futuro

Mercedes Montero

La incorporación del Instituto de Periodismo en las enseñanzas de la universidad. Reseña del libro "Historia de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra. Medio siglo de enseñanza e investigación" de Carlos Barrera.

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Mercedes Montero, “En el origen está el futuro,” accessed July 1, 2022, http://repositorio.fundacionunir.net/items/show/1879.

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En el origen está el futuro

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Libros

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La incorporación del Instituto de Periodismo en las enseñanzas de la universidad. Reseña del libro "Historia de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra. Medio siglo de enseñanza e investigación" de Carlos Barrera.

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Mercedes Montero

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Nueva Revista 123 de Política, Cultura y Arte, ISSN: 1130-0426

Publisher

Difusiones y Promociones Editoriales, S.L.

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Nueva Revista de Política, Cultura y Arte, All rights reserved

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es

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154157 Montero_Imp.qxp:Maquetación 1 5609 10:59 Página 154En el origen está el futuroMERCEDESMONTEROPROFESORADECOMUNICACIÓNPÚBLICAUno entiende muchas cosas leyendo el libro de Carlos Barrera, Historia dela Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra. Medio siglode enseñanza e investigación(Pamplona, Eunsa, 2009). Cae en la cuenta,por ejemplo, de por qué la Universidad de Navarra encabeza el rankingde las mejores universidades de España, según el listado elaborado por elInstituto de Análisis Industrial y Financiero (IAIF) de la Universidad Complutense de Madrid. Y comprende a la perfección —siempre según esosdatos— por qué es un centro líder en doctorado y nivel académico de losinvestigadores.La clave está en que nació así, queriendo volar alto. Era pequeña, peroera aguilucho, no pollo de gallina. Estas cualidades se manifestaron demanera sorprendente en la puesta en marcha del Instituto de Periodismo,en el curso académico 19581959. Si había algo por entonces ajeno al pensamiento mayoritario era la idea de insertar el periodismo en las enseñanzas de la universidad. De hecho, la Escuela Oficial fue —durante toda suvida— una «sencilla entidad de formación profesional», como dijo EmilioRomero, su último director. El Instituto de Periodismo nació, sin embargocon un objetivo muy claro: conseguir la carta de ciudadanía universitariapara el ámbito de la información, hacer que la universidad respondiera alas nuevas necesidades y exigencias de la realidad social, contribuir demanera decisiva a sacarla a la calle.En la semilla se encuentra el árbol completo. Antonio Fontán, a quienSan Josemaría Escrivá dio el encargo de impulsar el proyecto, era periodista y catedrático de Universidad. Carrera académica y pasión por la información: he aquí los elementos básicos que dieron vida al Instituto dePeriodismo. Éste consideró siempre el componente intelectual como elemento indispensable para la formación integral de los comunicadores. Talfue la impronta que Fontán y los primeros docentes dejaron impresa enla joven entidad.154NUEVA REVISTA 123154157 Montero_Imp.qxp:Maquetación 1 5609 10:59 Página 155Y así, porque los estudios de Periodismo habían de tener auténticonivel universitario, los alumnos debían redactar una tesina al final de la carrera. Se les disuadió rápidamente de seguir derroteros literarios: eran necesarios auténticos trabajos de investigación, publicables como monografías (lo que ocurrió en algunos casos). Alumnos de la primera promoción,como María Rosa Garrido (hoy catedrática emérita de la Universidad Complutense), velaron sus primeras armas científicas en el Archivo del MuseoCarlista de Navarra, preparando su trabajo fin de carrera sobre la prensapolítica de aquella formación.En una fecha tan temprana como 1963, el Instituto editaba ya una colección de libros titulada «Cuadernos de Trabajo del Instituto de Periodismo». Se trataba, por primera vez en España, de una investigación acometida con arreglo a un plan orgánico y a un método científico, en un ámbitoen el que estaba todo por hacer. Se publicaron en la colección 18 títulosentre 1963 y 1970, que abarcaban un amplio espectro: no sólo la prensa,que era lo más tradicional, sino la televisión, la radio, la publicidad y lasrelaciones públicas. De todos ellos hay que destacar dos ejemplos pioneros: el primero, el estudio de Alfonso Nieto, El concepto de empresa periodística, auténtico pilar de toda la investigación posterior en este ámbito; yademás, el manual de Luka Brajnovic Deontología de la Información, elprimero de España en esta materia.Por aquellas fechas de 1963 el entonces director del Instituto, Ángel Benito (otro de los primeros catedráticos españoles en las disciplinas de Comunicación), escribía al Ministerio solicitando que las becas de iniciacióna la investigación pudieran ser disfrutadas también por los graduados deperiodismo de la Universidad de Navarra. En un párrafo decía así: «Estamos empeñados desde hace años en asentar y desarrollar una dimensióninvestigadora a todas luces imprescindible para una auténtica docencia ypara la debida preparación del profesorado». Siempre hubo el empeño deencontrar vocaciones docentes e investigadoras entre los propios alumnos,tarea más que ardua por la propia indefinición de la figura. Quizá porqueen España no había oportunidades, los directivos del Instituto se marcaron en 1966 un objetivo esencial: enviar a sus profesores a centros docentes extranjeros, principalmente a Alemania y a los Estados Unidos, paraque experimentaran la tradición docente e investigadora en el ámbito de155JUNIO 2009154157 Montero_Imp.qxp:Maquetación 1 5609 10:59 Página 156MERCEDES MONTEROla Comunicación que existían desdeantiguo en ambas naciones. Comprendían que se trataba de un grupode materias que se hallaban —muchas de ellas— en embrión, peroque tenían su personalidad propia.De ahí también la huida continua deuna fácil tentación: la de vincular losestudios de periodismo al ámbitoacadémico de Filosofía y Letras.Este afán de mirar hacia fueraHISTORIADELAFACULTADpermitió en abril de 1968 la celebraDECOMUNICACIÓNDELAción en Pamplona, y por primera vezUNIVERSIDADDENAVARRA.en España, del Congreso y la AsamMEDIOSIGLODEblea de la AIERI, la más importanteENSEÑANZAEINVESTIGACIÓNasociación de estudios de comunicación del mundo, que agrupaba a losCARLOSBARRERAmás prestigiosos especialistas en laPamplona, Eunsa, 2009materia. De la Europa del Este llegaron doce participantes, de tal maneraque —también por primera vez en España— las banderas de varios paísescomunistas ondearon en el campus de la universidad.Con la conversión de los estudios de periodismo en Facultad de Ciencias de la Información (1971), el objetivo prioritario que se marcó Pamplona fue la puesta en marcha del Programa de Doctorado, la celebración deJornadas Científicas anuales, y la edición de una revista científica de cuestiones de comunicación. Todo ello a raíz de un plan estratégico elaborado en 1976. Las metas se fueron consiguiendo, la primera de ellas casi deinmediato. Así, en 1979 Ángel Faus leyó su tesis doctoral, convirtiéndoseen el primer doctor en Ciencias de la Información de España. Para lasotras dos metas hubo que esperar algo más: en 1986 se celebró la primera edición del congreso científico, las «Jornadas Internacionales de Ciencias de la Información»,y en 1988 apareció la revista de investigación Comunicación y Sociedad. En ambos casos se trató igualmente de las dosprimeras experiencias de su género en España.156NUEVA REVISTA 123154157 Montero_Imp.qxp:Maquetación 1 5609 10:59 Página 157EN EL ORIGEN ESTÁ EL FUTUROEn los últimos veinte años la investigación en Comunicación ha tenidoun desarrollo vertiginoso en el mundo académico. Ya hay muchos doctores, titulares, catedráticos, congresos y revistas científicas. La Facultad deComunicación de la Universidad de Navarra ha optado decididamente porla internacionalización. Esteban LópezEscobar fue en 20052006 el primeracadémico español del ámbito de la comunicación elegido presidente dela WAPOR(World Association for Public Communication Research). Su departamento ha trabajado con profesores extranjeros de tanto prestigiocomo Maxwell McCombs, creador de una de las teorías más estudiadas ydebatidas en la opinión pública, la agenda setting. Alfonso Nieto logró en1998 el más importante premio internacional en el campo de los «MediaEconomics». Creador de escuela en el ámbito de la Empresa de Comunicación, el departamento al que está adscrito publica desde el año 2000 lacolección de monografías en inglés Media Market Monographs.Uno de sus profesores, Alfonso SánchezTabernero, fue promotor y primer presidente de la European Media Management Education (EMMA) y en2005 estuvo en la creación del CIEC(Centro Internacional de Empresas deComunicación) que, además de sus actividades de formación de directivos,ha desarrollado un plan de publicaciones en forma de documentos de trabajo y monografías. Profesores de Pamplona, junto con la Asociación Europea de Agencias de Publicidad (EACA), diseñaron un plan europeo de Comunicación Comercial, entre 2001 y 2003, con el panorama de Bolonia alfrente. Se trataba de estandarizar y homologar los estudios de Publicidad yRelaciones Públicas a través de una investigación comparada en la que participaron 55 centros europeos de enseñanza de estas disciplinas, de 14 países diferentes. En Comunicación Audiovisual Alejandro Pardo dirige desde2006 un proyecto internacional de investigación (España, Inglaterra, Alemania, Francia, Italia y EEUU) titulado «EuropeHollywood», de cuatro añosde duración. Por su parte, Ramón Salaverría es un experto internacional enciberperiodismo y está incluido desde el 2007 en el ranking de los 500 españoles más poderosos, que anualmente publica el diario El Mundo.El libro del profesor Barrera habla del crecimiento continuo, del desarrollo orgánico desde unas bases puestas con esfuerzo y pocos medios,pero con seguridad en lo que había que conseguir.157JUNIO 2009