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El correo de Nueva Revista

Varios Autores

Selección de cartas recibidas como respuesta al artículo "La nueva educación para los niños del tercer mundo" que son: Una bella oportunidad, ¿Por qué no?, Tenemos trabajo por delante,

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Varios Autores, “El correo de Nueva Revista,” accessed April 3, 2020, http://repositorio.fundacionunir.net/items/show/2996.

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Title

El correo de Nueva Revista

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Cartas enviadas por los lectores

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Selección de cartas recibidas como respuesta al artículo "La nueva educación para los niños del tercer mundo" que son: Una bella oportunidad, ¿Por qué no?, Tenemos trabajo por delante,

Creator

Varios Autores

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Nueva Revista 114 de Política, Cultura y Arte, ISSN: 1130-0426

Publisher

Difusiones y Promociones Editoriales, S.L.

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Nueva Revista de Política, Cultura y Arte, All rights reserved

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document/pdf

Language

es

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El correo de Nueva Revista A continuación se reproduce una selección de las cartas recibidas como respuesta a la conferencia de Nicholas Negroponte «La nueva educación para los niños del tercer mundo», reproducida en nuestro anterior número. ticular el MediaLab, un entorno de cooUna bella peración académica e industrial orientado a catalizar la incorporación de las TIC oportunidad al tejido productivo de un país. La primera vez que Nicholas Negroponte En general, se trataba de proyectos muy me habló de su proyecto de ordenador a innovadores, de creación de espacios de 100 dólares fue en el año 1999. Yo trabacolaboración académica e industrial, de jaba entonces en el Gabinete del presidendesarrollo de entornos e ideas que a pesar te Aznar donde explorábamos iniciativas de su innovación poseían ciertos elemenque permitieran incorporar las entonces tos comunes: se enfocaban a sociedades deslumbrantes Tecnologías de la Informamaduras en lo académico y social, requeción y el Conocimiento (TIC) a la sociedad rían presupuestos importantes coordinaespañola. Naturalmente, examinamos con dos con las administraciones públicas, predetenimiento las propuestas del MIT (Mascisaban en definitiva un entorno propio de sachussets Institute of Technology) donde sociedad desarrollada. Nicholas Negroponte no dejaba de fascinar Sin embargo, en el transcurso de una al mundo con nuevas iniciativas innovadode las conversaciones más informales que ras, tanto en su vertiente de investigación mantuvimos, el profesor Negroponte nos aplicada como en la de desarrollo de moenseñó una fotografía reciente en la que delos de transferencia de prácticas y proun grupo de niños posaba en el exterior de cesos tecnológicos a la sociedad en general su escuela. Cada uno levantaba, ufano y Muchos eran entonces los proyectos del orgulloso, un ordenador portátil lo más alto MIT que nos resultaron fascinantes, en parque podía. Se percibía la satisfacción y la alegría desbordante de cada uno de ellos, valdrá, ni siquiera, a dos años escolares normientras enseñaban su pequeño equipo malizados en España. El 80% de las niñas a modo de bandera. que viven en los cincuenta países más El profesor Negroponte nos dijo: «Debepobres del mundo nunca sabrán leer ni rían ver lo que es capaz de hacer en una escribir... y podríamos seguir. mañana un niño con un ordenador. Cada Este problema, auténtica gangrena niño debería tener en la escuela su prosocial, lastra el desarrollo de buena parte pio ordenador, pero ello no será posible de los países del planeta, precisamente de si valen más de 1.000 dólares cada uno y aquellos que acostumbramos a denominar tienen programas imposibles de entender «en vías de desarrollo», condenando a la y que además fallan a cada paso». miseria a millones de seres humanos. Ya entonces nos explicó que a menudo En opinión del profesor Negroponte (y el brillo de la tecnología produce un efecdel pequeño pero excelente equipo de to diferente en quien se acercaba a ella por colaboradores que le acompañan en esta primera vez, sobre todo en función de la aventura), por primera vez en la historia, edad del usuario. Esta «ley Negroponte», el ser humano posee la llave que permitipodría enunciarse así: «La tecnología es ría abrir la cerradura que encadena el pesatanto más difícil de incorporar a nuestra do lastre de una educación insuficiente y vida cotidiana cuanto mayor sea la destrede un atraso inevitable a generaciones za que hayamos desarrollado en técnicas enteras de niños y adolescentes. Liberados y procedimientos que no la empleen». de este peso, generaciones de nuevos jóveLa visión del profesor Negroponte se nes podrían liberarse de la servidumbre a despliega, a partir del concepto de que la que la ignorancia, la desconfianza o la tecnología, a la que por cierto, ha dedisuperstición parecen haberles condenado. cado su vida con éxito durante más de cuaPero que este cambio no se debe tanto renta años, está en condiciones de producir al empleo de la tecnología, como a la susun cambio radical del actual paradigma titución del entorno actual que por sí solo, educativo. resulta incapaz de realizar esta transforAdolece éste de servidumbres que son mación. Quiero resaltar que el modelo es imposibles de cambiar a escala planetaria un modelo abierto, en cuanto a que la tecen periodos temporales inferiores a varias nología no condiciona el contenido edugeneraciones. Las cifras son escalofriantes: cativo, pero que la exigencia de intercoMás de 700 millones de niños reciben una nexión facilita enormemente el acceso educación que, en toda su vida no equia contenidos mucho más libres que los disponibles en la mayoría de las escuelas ¿Por qué no? y colegios del mundo. En su conferencia, el profesor Negroponte desgrana con su habitual concreción Históricamente el desarrollo de la educay brillantez este proyecto. Son ideas que ción ha ido siempre por detrás del resto de no son negociables. Junto con otras pocas desarrollos. El proyecto One Laptop per y un cuidadoso diseño y fabricación tanto Children (OLPC) deja atrás está tradición y del equipo como de los programas que lo pretende dar educación de primer nivel en acompañan, ahorman una de las más brilas escuelas del tercer mundo. ¿Podríamos llantes iniciativas que hayan sido conceobjetar algo? Las unidades de tiempo se bidas en esta década. medían por eras glaciares, ahora nos damos cuenta que algo como Internet e InPor último, hay que decir que el proyecternet móvil han revolucionado nuestro ento ya es una realidad. La primera serie de dos torno en los últimos seis años. ¿Era digital? millones de equipos están saliendo en estos momentos de la línea de producción. Serán La televisión tardó treinta y ocho años equipados con software abierto y entre las en tener sus cincuenta primeros millones empresas que prestan su apoyo al proyecde usuarios, la radio tardó trece años en to figuran algunas de las más importantes alcanzar el mismo hito, Internet ha tardadel mundo en este sector. Ya es posible comdo sólo tres. La era digital es ya una realiprar equipos, bajo la modalidad de «llévadad que arrastra una fuerza de mercado te uno y da otro» (o «compra dos y llévate imparable. Las consecuencias son contununo») dejando el otro para el fondo de equidentes en la reorganización empresarial, pos disponibles para su entrega a quienes en la desintermediación, en la apertura de carecen de recursos suficientes. mercados etc., ¿por qué no poner a la cabeza de este cambio la educación? Estamos ante una bella oportunidad. La de facilitar la llave de acceso a la socieNo muchos años atrás uno de los juegos dad digital a millones de niños que jamás de la infancia era «jugar a las tiendas»; a la podrían acceder sin un cambio radical del hora de pagar se simulaba el canje ante una paradigma educativo. gran máquina registradora de la que había Eugenio Fontán Oñate que tirar de una palanca. Ahora el juego es Ingeniero de Telecomunicaciones el mismo pero se juega simulando pasar el producto por delante de un escáner y se paga con tarjeta de crédito. Este cambio se ha realizado con la pedagogía paciente de 2007, en la feria de Computex, por la marca ASUS. La era digital es ya una realidad OLPC está bien liderado en sus dos acepque arrastra una fuerza de merciones: Por lo rebosante en la plasmación cado imparable de conocimiento del medio y por el respeto que Negroponte impone a todos aquellos del anuncio, repetidora y machacona, espeempresarios del mundo digital que en otros rando que cale la lluvia fina. Nos ha empamomentos han puesto en sus manos el pado y a todos nos ha gustado mojarnos. desarrollo de alguno de los productos estrella de sus empresas tras la quimera de Antes o después, esa reorganización la killer aplication o el gadget definitivo. deberá caer sobre el mundo de la educación del acceso al conocimiento y es en este En palabras de Alejandro Llano: «Las punto en el que ante un proyecto como cuestiones decisivas siempre se ventilan en el OLPC hay que ponerse de pie y quitarse el ámbito del conocimiento y de la liberel sombrero. Un proyecto bien liderado e tad», Ahí es donde dispara directamente impecable en la estructura de su desarroesta idea brillante. Una mejor educación llo. La polémica sobre el software abierto para un mejor conocimiento y una mayor o Windows como plataforma es sólo una libertad. Fernando Ruiz Antón anécdota malintencionada. O aquellos que Director de Contenidos de cope.es lo describen como «un sistema espantoso de dominación y manipulación cultural global, que oculta un gran negocio tras motivos humanitarios». Deberían sorprenderse a sí mismos ante las «contundentes» alternativas que presentan, su única credencial: la crítica. Y por seguir en este camino hay que aplaudir igualmente a Eee PC, ya que esta competición de ofertas y precios que empieza a aparecer, pudiera terminar beneficiando a los usuarios. El Eee PC es un nuevo modelo de portátil de la gama umPC (ordenador personal ultra móvil) mostrado en Taipei (Taiwán), el 5 de junio mación integral de sus miembros más jóveTenemos trabajo nes. Los ordenadores, por sí mismos y más por delante en estas edades, no son capaces de convertir la información en formación. Educar «Dé uno. Reciba uno». Así se resumía el implica ayudar a comprender el mundo en programa de OLPC (One Laptop Per Child) el que viven y enseñarles a vivir. hasta final de año en la página web Lo podemos comprobar en nuestro www.laptopgiving.org, una forma directa caso. Que los niños del llamado primer de transmitir lo que Nicholas Negroponte mundo pasen horas ante un ordenador con explica en su artículo del mes de octubre acceso a Internet no es precisamente sinócomo la posibilidad de comprar un ordenimo de que estén estudiando, aprennador por el precio de dos y hacer llegar diendo, aprovechando el tiempo... Y uno de ellos a un niño del Tercer Mundo. mucho menos si lo hacen habitualmente Como habrán podido comprobar los visisolos. ¿Por qué entonces en Nigeria o en tantes de la citada página web, el precio Pakistán tendría que ser distinto? de los dos portátiles XO asciende a 399 Quizá el camino más rápido no sea en dólares y se trataba de la primera ocasión esta ocasión el más conveniente y eficaz. de venta dirigida al público general, aunQuizá deberíamos inventarnos un futuro en que por el momento sólo disponible para el que el poderoso recurso de un ordenaEstados Unidos y Canadá. dor portátil esté siempre acompañado por Estos ordenadores especialmente adapuna adecuada capacitación del profesoratados en prestaciones y precio son la pieza do. ¿Acaso un proyecto educativo de estas clave para, según Negroponte, cambiar en características no es capaz de captar el talencierta medida el modelo educativo a trato necesario para llevarlo a cabo? Más bien vés de las nuevas tecnologías. Es patente parece que Negroponte ha demostrado que estas nuevas tecnologías, con Internet cómo un reto ilusionante —en pro de la a la cabeza, están suponiendo una auténeducación de los más desfavorecidos— tica revolución en la transmisión del conopone en marcha una corriente de creativicimiento, pero igual que resultaría extraño dad y dedicación capaz de movilizar empreconfundir una mera acumulación de datos sas, gobiernos y al más corriente de los ciucon la educación, no se puede construir el dadanos. Tenemos trabajo por delante. edificio completo del modelo educativo sin Alberto Muñoz Alfaya Director de Comunicación de Cooperación la participación de un profesorado capaciInternacional tado y un núcleo familiar que apoye la for